LA DESADAPTACIÓN SOCIAL (Montserrat Guasch y Carmen Ponce)

Reflexión del documento.

La inadaptación social y la desadaptación social son dos conceptos que a la hora de definirlos aparece una gran dificultad, ya que ambos se suelen utilizar como sinónimos, pero existe una gran diferencia. En el documento, algunos autores definen la desadaptación como una inadaptación transitoria...Prefiriendo el concepto desadaptación por su término más positivos. Se considera que la inadaptación es algo negativo, despectivo hacia la persona a la que va dirigida, ya que da la impresión de que dicha persona no se adapta, en cambio si hablamos de desadaptación nos referimos a un sistema individuo-medio con dificultades reciprocas de adaptación y acomodación.
Centrándonos en las definiciones de cada términos según Casas (1988:291-292), la desadaptación social es “un fenómeno derivado de las relaciones conflictivas entre determinadas conductas individuales o grupales y el clima social que una comunidad o sociedad concreta, en un momento histórico determinado, mantiene hacia ella, y que lleva como consecuencia a que el individuo se encuentra en una situación de dificultad para participar en la dinámica interrelacional de aquel mismo medio”
En relación al término de inadaptación, la dificultad aumenta. Es de costumbre pensar que la inadaptación es negativa, no siendo así, ya que el ser humano tanto en su plano fisiológico, psicológico como social, ha ido evolucionando gracia al proceso de inadaptación-acomodación. Por ello podríamos decir que la inadaptación social se produce a través de un desequilibrio en la comunicación-relación entre el individuo y la sociedad, siendo las causas de ambas partes (medio-individuo). Aunque muchos autores hace referencia cuando hablan de inadaptación a que el individuo no se adapta al medio. Según Casado, la inadaptación social es “una persona cuyas conductas son frutos de un socialización incorrecta”.
La inadaptación, como hemos dicho anterior mente se confunde con otros términos como la desadaptación (la hemos explicado anteriormente) y la marginación social, no siendo así. El concepto de marginación social hace referencia al ambiente, siendo éste la causa social y el que origina el desequilibrio en la persona o grupos. Ej. Un ambiente de toxicomanía proporcionará a las personas que están en él un desadaptación social.
Para ir finalizando con el documento nos centraremos en el sentido que cobra la inadaptación social en una sociedad y como esta puede variar según la cultura. La designación sobre sí una persona es adaptada o inadaptado depende de la sociedad y del momento histórico vivido. Ej. Hace varios años atrás, el que llevaba un tatuaje era un inadaptado de la sociedad, ya que sólo los llevaban aquellas personas que entraban en las cárceles, sin embargo, hoy en día, a través del cambio tanto histórico como cultural, llevar tatuajes no es ser inadaptado, sino de una moda, más bien vista por la sociedad. Es muy relativo pensar quien o no está adaptado a esta sociedad, ya que podemos pensar y juzgar a alguien como inadaptado tan sólo por no llevar el ritmo de vida que llevamos nosotros o por salirse de los límites de lo normativo. Como opinión personal muchas personas deberían ir pensando que no lo que uno tiene y como lo vive es la forma más adecuada, ya que nos podríamos estar equivocando y a la vez estaríamos tratando y juzgando a otras personas como inadaptados, ej. Podemos pensar que un vagabundo es un inadaptado, tan solo por el simple hecho de que no lleva un vida normalizada, esto es debido a que la intolerancia que predomina en la mayoría de las cabeza humanas, que no deja ver más allá de una forma de vida. Existen multitudes de formas de vida que son diferentes y por ello no tienen que ser inadaptadas. Espero que la tolerancia sea cada vez más un valor práctico entre las personas de nuestra sociedad.

LAS FAMILIAS PESAN MÁS QUE EL COLEGIO EN EL ÉXITO DEL ESCOLAR

Informe de la inclusión social en España 2009. Obra social Caixa Cataluña

Antes de comenzar a reflexionar sobre el documento me gustaría dejar plasmada la definición de inclusión social, ya que si el texto es extraído de dicho informe deberemos tener conciencia de lo que vamos hablar y reflexionar. La inclusión social se conoce como:

“el proceso acumulativo sobre una persona de factores negativos, con barreras y límites que la dejan fuera de la participación en la vida social mayoritariamente aceptada. Estos límites y barreras son de origen muy diverso y van más allá de la carencia de ingresos, pues incluso estando la persona en una situación de extrema pobreza, puede no padecer exclusión social, si bien es probable que esté en riesgo de exclusión”.
http://www.recursosmujeres.org/contenido_tema.php?temaid=6

Como bien dice la definición es un proceso acumulativo de factores negativos cuyo origen va más allá de la carencia económica, sin embargo esto no se ve reflejado en el apartado de documento que hemos analizado. En él se hace alusión en cierta medida a los recursos económicos que los padres pueden proporcionar a sus hijos para su rendimiento económico. Explica como los hijos de los padres con nivel educativo superior presentan menos índice de fracaso escolar frente a los hijos de padres con nivel básico, dando lugar como único factor atenuante a la implicación de los padres respecto a los recursos que les puedan proporcionar a sus hijos, sin ni siquiera hacer mención de otros factores de interés como las instituciones, las ley de educación no llevada a la práctica, la implicación del gobierno, la brecha digital y muchos más que dan lugar a que se produzca ese fracaso escolar, que ni siquiera sabemos si es real sus datos o no.
El tema al que se ciñe el texto es muy relativo, pues puede haber familias con nivel básicos que proporciones más recursos a sus hijos que las de nivel más alto. Aunque deberemos resaltar que sí es cierto que las familias con ingresos económico más altos tendrá más posibilidades y alternativas para mejorar los recursos de sus hijo, y ¿A qué se debe esto? Pues a que, tanto el Estado como el Ministerio de Educación, no lleva a cabo una educación igualitaria con todos, sino que va en función a la renta y a lo que puede dar las familias, dando lugar a un problema individual y no colectivo. El origen está en el propio Estado, ya que va creando desigualdades desde las propias CCAA hasta los propios alumnos.
El documento, a medida que se es leído, va generando una desigualdad tanto económica como de estrato social, en la que se justifica el rendimiento escolar en función de los recursos de cada familia. ¿Cómo vamos a intentar conseguir mejorar la situación si es el propio documento el que nada más comenzar origina desigualdad, desadaptación e inclusión?

Otro aspecto que me gustaría resaltar es la comparación que el texto realiza entre España y Finlandia (país con el mejor resultado en el informe PISA sobre nivel educativo a los 15 años). Considero que es un paralelismo ridículo, ya que si nos ponemos a comparar, nos ubicamos en todos los aspecto, ya que como bien dice el documento, Finlandia tiene el mayor índice en nivel educativo, pero también lo tiene en delincuencia y vandalismo. No podemos realizar comparaciones, lo primero porque son odiosas a mi parecer y lo segundo por la situación histórica que ha llevado España a sus espaldas con el régimen de Franco. ¿Cómo vamos a comparar? … España en relación a su transcurso desde que comenzó la democracia ha ido evolucionando como cualquier país, lo único que varios años por detrás… creo que no podemos pedir más si empezamos los últimos… o existe una varita mágica que nos va a poner ahora en primer lugar, es ridículo. España, como Andalucía en relación a su evolución lleva los índices correctamente (brecha económica, social y digital), pero claro, si lo empezamos a comparar con otras comunidades autónomas más industrializada (País Vasco) u otros países más avanzados…siempre iremos los últimos, pero está claro que esto datos, no nos engañan a todo. “La realidad es lo que es, y quien quiera que la pinte como quiera, pero siempre tendrá las misma estructura”.

Para finalizar me gustaría comentar que este documentos podemos relacionarlo perfectamente con el corto “Saltando” y con “La Isla de las flores”. Aprecio tres situaciones en cada unas de las prácticas:
· Las Isla de las Flores es la situación más permanente. Se puede considerar el límite de la desadaptación social de una persona, catalogándola como supernumerario (sin lugar en la sociedad).
· El corto Saltando es una situación más temporal en la que la persona puede afrontar la desadaptación o empeorarla, catalogándose como instalación en la precariedad (puede salir de ella o entrar en ella)
· Informe inclusión social Caixa Cataluña es una desestabilización de la situación por diferentes factores negativo, lo que hace que una persona o grupo se instale en una situación de desequilibrio, catalogándose como desestabilización de lo estable (ej. Quedarse en paro da lugar a ,menos recursos económico y desequilibro tanto social como personal, aunque se puede volver a recuperar la estabilidad rápidamente)

LA ISLA DE LAS FLORES

Antes de centrarme en el tema que lleva a cabo esta actividad, plasmaré algunas frases en relación al video. Cuando el video terminó, me quedé un poco impactada de las situaciones por la que pasan y tiene que vivir muchas personas. Me quedo impactada porque es un mundo que no me ha tocado vivir, por suerte, por destino, o por lo que sea… yo vivo en el mundo principal y los protagonistas (para mí) viven en el mundo secundario, al que solo van las sobras de nuestro mundo, lo que no nosotros tiramos o no queremos. En cierto modo, cuando veo la realidad de la sociedad que nos rodea, me siento culpable de que existan tales diferencias de un mundo a otro (unos poco con mucho y la mayoría sin nada) y, ¿Dónde radica la solución?... la solución creo que ni existe, pero no porque no la haya, sino porque no conviene…ya que si buscamos una igualdad, en nuestro mundo principal tendríamos que dejar muchos caprichos para poder dar una vida mínimamente aceptable a la otra parte del mundo, y la verdad, las personas de mi mundo cada vez quieren más y más, además de ser aún más individualista, así que pocas soluciones tocan vivir. Mi reflexión personal es que nunca, pero nunca se acabaran esas desigualdades. “Mi libertad se termina donde empieza la de los demás” Santo Tomas de Aquino.

Centrándonos más en el tema que nos concierne con la asignatura de intervención, podríamos decir que el tema principal es el dinero, este crea desigualdades entres distintos grupos sociales, dando lugar a personas desadaptadas y marginada inmersa en la pobreza, frente a personas adaptadas, integradas y con plena libertad de hacer y deshacer en su propio mundo.
En el video se plasma como la sociedad va evolucionando y como van creando cada vez más elementos separatistas de los cuales va emergiendo la desigualdad y la desadaptación. El dinero es el principal elemento que proporciona a las persona su propia adaptación al medio...Si no tienes dinero, o estás por debajo de la renta mínima, ya la adaptación al medio va persistiendo más y más, hasta llegar el punto en los que los cerdos tenían más prioridades y libertad que las propias personas que esperaban la cola para poder rebuscar entre la basura. Es una situación penosa, pero no sólo nos debemos quedar en “que pena”…deberíamos y lo digo por todos hacer algo, por lo menos que exista dignidad humana.

“La impotencia que estos temas crea ante mis ojos hace que me bloque, que ni siquiera me vea con ganas de expresar, ya que se ha hablado tanto de estos temas y siempre se queda en lo mismo… QUE PENA….con ello no se soluciona nada”

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE DESADAPTACIÓN SOCIAL

CORTO PIXAR, SALTANDO.

Una vez visualizado el corto, relacionaremos el argumento con los conceptos principales de la asignatura: marginación, inadaptación, exclusión, adptación, educador social… Antes de relacionarlo con la asignatura, definiremos algunos de estos conceptos.

Ø Marginación. Acción y efecto de marginar a una persona o a un conjunto de personas de un asunto o actividad o de un medio social.
Ø Adaptación. Acomodarse, avenirse a diversas circunstancias, condiciones, etc. Acomodarse a las condiciones de su entorno.
Ø Inadaptación. Falta de adaptación.
Ø Exclusión. Quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba. Descartar, rechazar o negar la posibilidad de algo.
http://www.rae.es/rae.html

Una vez conocido los diferentes conceptos según la RAE, comenzaremos a realizar una breve relación entres los conceptos y el cortometraje de Pixar.
Nada mas comenzar el corto, podemos ver como el cordero, un ser aceptado e integrado en la comunidad en la que vive, es más podríamos decir que es considerado por los demás como el líder (adaptación). Una vez que el cordero fue esquilado y deja ver su piel rosa, es rechazada por los miembros, pues la consideran diferente e incluso inferior por tener ese color en la piel (marginación). Al ser considerado diferente y sentir el rechazo por los demás (exclusión), el cordero decide esconderse y ponerse muy triste por no sentirse integrado como antes (inadaptación).
Ante la situación negativa del cordero, llegó un conojilope (papel del Educador social) y le hizo ver al cordero, que no tenía por qué esconderse por su color de piel, q tenía q seguir para delante, ya que no tenía ningún problema grave y su pelaje crecería y volvería a tener su larga cabellera y, mientras tanto que disfrutara y fuese feliz.
Al aceptar el cambio y ser feliz con él, demostró a los demás componentes de la comunidad que no tenía ningún problema y que se seguía sintiéndose adaptado.